JOKOPOST | עיתון המאמרים והבלוגים המוביל בישראל

facebook twitter linkedin

שאיפה לחינוך איכותי

זכויות החינוך המהותיות

שאיפה לחינוך איכותי צילום: דוד גל
ספטמבר 21
09:30 2016

כשמדובר בזכויות התלמידה והתלמיד הכוונה היא לביטויין של זכויות אדם וזכויות אזרח בשדה החינוך. כך הן הזכויות המגולמות בחוקים הבאים: חוק לימוד חובה, התש"ט-1949, חוק חינוך ממלכתי, התשי"ג-1953 ותיקוניו (במיוחד אלה המתייחסים למטרות החינוך, משנת 2000), חוק הגנת הפרטיות, התשמ"א-1981, חוק חינוך מיוחד, התשמ"ח-1988 ותיקוניו (במיוחד חוק השילוב משנת 2002), חוק כבוד האדם וחירותו, התשנ"ב-1992, חוק זכויות התלמיד, התשס"ה-2004, ועוד.

הזכויות האלה כבודן במקומן מונח, ואין צורך בהנמקתן ובהסברת חשיבותן הרבה. במאמר זה אני מבקש להאיר רובד אחר של זכויות, כאלה הנובעות מעצם המושג חינוך, זכויות שהן מהותיות לחינוך, ונועדו להגן על ייעודו. ניתן לכנות אותן בשם הזכויות הפדגוגיות, והן נובעות מעצם מהות הלמידה והחינוך.

מהן הזכויות הפדגוגיות האלה? כללית, אלה הן זכויות התלמידה והתלמיד לקבל חינוך איכותי ביותר: חינוך החותר למשמעות ולהעלאת האדם.

וביתר פירוט:

הזכות להשכלה רחבה המקיפה את תחומי הידע, הרוח והאמנויות;

הזכות ליהנות ולהתעשר מלמידה לשמה, לא רק לתכלית הבגרויות;

הזכות לחינוך המעודד עצמאות, יצירתיות וביקורתיות;

הזכות לחינוך המבוסס על שיח;

הזכות לחינוך המשתף את התלמידה והתלמיד באחריות ללמידה ולחינוך;

הזכות ללמוד ולהתחנך באווירה של שוויון, אמפתיה, הכלה ואהבה;

הזכות לבחירה במסגרת תכנית הלימודים;

הזכות ללמידה הכורכת יחד תחומי דעת שונים;

הזכות ללמוד בבית הספר את מורשת ההשתייכות שלך – הלאומית, הדתית, העדתית, הקהילתית;

הזכות לעורר בבית הספר דיון בשאלות הקיום, בשאלות "הגדולות" של החיים;

הזכות לדון ולהתווכח באורח תרבותי, מתוך חירות וללא חשש, בנושאים פוליטיים וחברתיים;

הזכות לדון בשאלות של מוסר הנוגעות בחיים הציבוריים ובמנהיגות;

הזכות להשתכנע במוסריותו של צה"ל לקראת שירות החובה;

הזכות לאפשרות של קשב, התבוננות וזיקה לרוחניות.

ראוי שהזכויות הפדגוגיות האלה תעוגנה אף הן בחקיקה או בתקנות, וייתכן שבעתיד הן – כולן או מקצתן – תגענה לכך. שהרי זכויות רבות המקובלות כיום בחברה בלא עוררין – בעבר הלא-רחוק נדחתה יוזמת הרעיון שבבסיסן בזלזול ומתוך התנגדות. כך חוקי העבודה, כך חוקים נגד הטרדה מינית, כך חוקים נגד לשון הרע, כך גם כמה מהחוקים שהוזכרו לעיל.

הזכויות הללו אינן בבחינת "לוקסוס" או "צ'ופר", שאם בית הספר איננו מבטיח את מימושן, יסולח לו. אלה הן זכויות יסוד פדגוגיות, ברורות וודאיות, של התלמידה והתלמיד – וזכותם של אלה, וזכותם של ההורים וזכותה של החברה שתמומשנה באורח מרבי.

אחראים ליישום הזכויות הפדגוגיות הריהם המורות והמורים, וזו חובתם, אבל הזכויות האלה, שהן של התלמידים, בה בעת מטילות עליהם חובות המתנות את האפשרות ואת ההצלחה של מימושן: כבוד למורות ולמורים, כבוד לבית הספר, אחריות עצמית בלמידה, השתתפות פעילה בשיבוח תכנית הלימודים בהעלאת הצעות וביקורת מנומקות, ונכונות מתמדת ליצירת דיאלוג. זו גם חובתם של ההורים להשפיע על מילוי הזכויות הפדגוגיות ומתוך כך להשפיע על העלאת איכויות החינוך.

שנת הלימודים תשע"ז זה עתה החלה ועל כל שותפות ושותפי החינוך להנהיג את החינוך בכיוון שהותווה כאן.

שנה טובה.

על המחבר / המחברת

Avatar

ישעיהו תדמור

פרופסור. מרצה במכללת "אורנים"; ראש צוות חשיבה במכון מופ"ת. יו"ר התנועה להעצמת הרוח בחינוך. בעבר: מפקד פיקוד הגדנ"ע; ראש שליחי העלייה בצפון אמריקה; מנהל בית הספר הריאלי, ועוד.

9 תגובות

  1. אמיתי שרמן
    אמיתי שרמן ספטמבר 21 2016, 11:12
    פרופסור תדמור

    הלוואי וירבו אנשים כמוך במערכת החינוך. לצערנו מספרם של בעלי דעות כשלך הולך ופוחת.

    השב לתגובה
  2. יצחק דגני
    יצחק דגני ספטמבר 22 2016, 08:58
    איסתארא בלגינא קיש קיש קריא

    פרופסור תדמור היקר,
    נאה – נאה – דורש. אבל מה עם לקיים?
    איך נבצע את כל הטוב שכבודו מטיף לו?
    הרי אין מספיק מורים.
    ואם כבר יש – אז רובן הגדול מורות.
    ורמת עובדי ההוראה – הרי אתה בוודאי יודע.
    מדוע לא כתבת אף מילה על כך?
    כל זמן שלא יהיו תנאי שכר הולמים – לא יהיה אפשר להשיג את כל הדברים הטובים שעליהם כתבת.
    לכן – כאלאם פאדי.

    השב לתגובה
  3. ד
    ד"ר גליה לרנר ספטמבר 22 2016, 15:14
    שאיפה וכמיהה

    חינוך איכותי הוא שאיפת הדורות מאז הקמת המדינה.

    השב לתגובה
    • ט.
      ט. ספטמבר 24 2016, 17:32
      לא כל כך מסכימה

      לא נתקלתי במנהיגים, וגם לא בתנועות אזרחים שמה שמדאיג אותם זה החינוך. את הרוב מעניין הכסף, אחרים מתעניינים בארץ ישראל השלמה.

      השב לתגובה
  4. כ
    כ"ל ספטמבר 22 2016, 17:42
    רצוי היה לא להשאר רק ברובד המופשט

    לרדת יותר לפרטים איך יושג השינוי.

    השב לתגובה
  5. ישעיהו תדמור
    ישעיהו תדמור ספטמבר 22 2016, 21:37
    זכויות חינוך מהותיות

    תודה על התגובות.
    כמובן דרושה המחשה של אופני מילוי הזכויות, אבל מטרתי ברשימה הזאת הייתה אחת: להפנות את תשומת הלב לכך שעקרונות וערכים יסודיים של החינוך, הריהם בגדר של זכויות יסוד של התלמידה והתלמיד, שרשאים לתבוע אותן ולא להשלים עם היעדרן. גם הצעתי חשיבה בדבר עיגון הזכויות החינוכית המהותית הללו בחקיקה.

    השב לתגובה
  6. AA
    AA ספטמבר 25 2016, 16:29
    יש כאן דמוקרטיה נהדרת

    העם בוחר מנהיגים שכלל לא מתעניינים בחינוך. והמנהיגים ממלאים רצון העם. מה הבעיה עם זה?

    השב לתגובה
  7. פיקי
    פיקי אוקטובר 12 2016, 21:04
    שאיפה אין בה די

    חשובה רק העשיה הלכה למעשה.

    השב לתגובה
  8. שמחה
    שמחה נובמבר 21 2016, 15:06
    בישראל חינוך ואיכות הם שני הפכים

    ראה לאן סוחב אותנו בנט. לא יאומן לאיסה תהומות נופלים. ואתה עדיין מדבר על ספירות כל כך גבוהות.

    השב לתגובה

כתוב תגובה

הוסף תגובה:

<

* אני מתחייב לפעול על פי תנאי השימוש באתר


התגובות יפורסמו לפי שיקול דעת העורך

כתבות נוספות

פוסטים אחרונים בחינוך

יתר המאמרים במדור
Do NOT follow this link or you will be banned from the site!